進入一(yi)個新(xin)的公(gong)司、一(yi)個新(xin)的行業，很多東西都(dou)需要學(xue)習，在公(gong)司的一(yi)段時(shi)間里(li)，一(yi)直在思考一(yi)個問題，最有效的學(xue)習方(fang)式是什么？

是(shi)(shi)聽講？是(shi)(shi)閱(yue)讀(du)？是(shi)(shi)視聽？是(shi)(shi)演示？是(shi)(shi)討論？是(shi)(shi)實踐？以上都不是(shi)(shi)，而(er)是(shi)(shi)教授于他人。

近段時(shi)間，在(zai)總經理的帶領下，公司組織了(le)很多培訓(xun)，目(mu)的是為了(le)培訓(xun)基(ji)層(ceng)員(yuan)工，更(geng)好的適(shi)應本職工作。對基(ji)層(ceng)員(yuan)工來說是學習的好機會，但我覺得同時(shi)對講師來說更(geng)是最佳的學習機會。

學習最好的(de)方(fang)法就(jiu)是以教(jiao)(jiao)為學，教(jiao)(jiao)別人的(de)同時(shi)相當于(yu)自己(ji)復習了一遍，由于(yu)要(yao)教(jiao)(jiao)別人，所以也會系統的(de)準備(bei)，準備(bei)著(zhu)準備(bei)著(zhu)，教(jiao)(jiao)著(zhu)教(jiao)(jiao)著(zhu)，就(jiu)發現了自己(ji)有很多不足的(de)地方(fang)，于(yu)是便(bian)有了成長。

由于應承了(le)別人(ren)，便也不(bu)好半路退縮(suo)，只(zhi)好咬(yao)咬(yao)牙一直(zhi)教(jiao)，倒逼著(zhu)自(zi)己成長，倒逼著(zhu)自(zi)己不(bu)斷的學(xue)習(xi)。慢(man)慢(man)發現(xian)自(zi)己在語言表達，邏輯思維方面有了(le)很大的成長，而(er)且教(jiao)過他的東西是很難再忘記的了(le)。

這種以教(jiao)為(wei)學(xue)的(de)學(xue)習方(fang)式費曼技(ji)巧，能夠(gou)幫(bang)助你(ni)提高知(zhi)識(shi)的(de)吸收(shou)效率，真正(zheng)理解并學(xue)會運用(yong)知(zhi)識(shi)。這個學(xue)習方(fang)法其實很簡單，就(jiu)是驗證(zheng)你(ni)是否真正(zheng)掌(zhang)握一(yi)個知(zhi)識(shi)，看你(ni)能否用(yong)直白(bai)淺顯的(de)語言把復雜深(shen)奧的(de)問(wen)題和知(zhi)識(shi)講(jiang)清楚(chu)。

很多(duo)時(shi)候我(wo)們自以為已(yi)經掌握(wo)了某個(ge)知識(shi)，但其實并沒(mei)有(you)。如果(guo)你不(bu)能講清楚，也就說明你沒(mei)有(you)掌握(wo)。這時(shi)候你就需(xu)要更深度地了解知識(shi)。理解和復述(shu)是相(xiang)互促進的(de)作用，費曼技(ji)巧就是在(zai)不(bu)斷強化這個(ge)過程。